道真县三个精准七个优先加强留守儿童管理

道真县“三个精准、七个优先”加强留守儿童管理

近年来，随着外出务工人员的增加，留守儿童与日俱增。为促进留守儿童健康成长，道真自治县不断强化措施，倾情关爱留守儿童。

一是摸清底数、做好登记，做到信息精准。每年三月、九月开学之际，学校认真核查留守儿童基本信息，精准统计留守儿童家庭经济情况、家长外出务工情况、托管人基本情况、假期活动情况等基本信息、学习成绩兴趣爱好等情况。期中强化留守儿童变更动态管理，始终做到留守儿童信息精准。

二是四级联动、落实，确保制度精准。科学制定留守儿童工作方案及帮扶制度，将留守学生帮扶工作成效纳入教师工作考核。形成“校长-部门-班主任-教师”四级联动帮扶机制，即：校长抓全校、副校长包年级、部门具体负责工作落实，班主任包班级、任课教师包个体的帮扶模式，层层传道压力，确保落实到位。

三是分门别类、对症下药，做到措施精准。按照帮学习、帮物质、帮心理、帮情感进行分类。结合教师自身特点，根据学生需要什么就帮扶什么，如“贫困生帮物质，学困生帮学习，自卑生帮心理，孤独生帮情感”，对学生采取分类帮扶，明确帮扶重点，保证了帮扶工作的针对性和实效性。

情感投入优先：学校积极设立络视频聊天室，留守儿童随时可以通过视频与父母见面，促进心灵沟通；设立心理咨询室，配备专职心理老师，深入分析个案，为留守孩子诊断把脉，耐心劝导，最大限度减少留守学生与父母的隔阂，消除孩子内心孤独、自卑、忧虑、急躁等情绪，让留守儿童阳光自信地生活。

生活照顾优先：学校明确了“爱心妈妈”和“代理家长”，教会学生独立生活能力，住校学生通过宿舍管理让他们能整理内务，养成良好卫生习惯，利用中秋吃月饼，每月集体生日蛋糕等形式让学生感受家庭温暖，感触父母般的细心呵护，弥补留守儿童生活情感上的缺失，帮助他们自立自强。

学习辅导优先：帮扶教师动态跟踪监测留守学生学习状况，分析学困原因，制定帮扶措施，形成辅导方案，进行一对一的辅导。建立“爱心驿站”，定期对留守儿童进行集中学习辅导

，和留守儿童交心谈心，拓展他们视野，激发他们动力。

品性培育优先：学校积极开展唱响革命歌曲、学习英雄楷模、诵读国学经典、致敬道德模范等革命传统教育和美德教育活动。引导他们立大志，有情怀，知孝敬，能感恩，懂谦让，讲诚信。引导他们从点滴做起，养成良好习惯，形成高尚品质。

兴趣培养优先：学校配套建立舞蹈室、器乐室、棋艺室、书画苑等场地，每天中午、下午定时开放，由专业教师进行指导，琴棋书画，吹拉弹唱，各类活动有声有色，让孩子们学在其中；设立“爱心书屋”，给留守孩子广阔的阅读天地；鼓励留守学生参加篮球、足球、羽毛球、剪纸等社团活动，激发兴趣，焕发活力。

19.7 资助享受优先：除落实好国家相关资助政策外，学校还针对留守学生家庭较为困难的实际，帮助他们走出家庭困境，积极发动全体教师献爱心，争取各单位、企业及爱心助学机构帮助困难留守学生，形成全社会共同关爱留守儿童的良好氛围。

家长培训优先：年末岁尾，利用务工人员回家之际，召集留守儿童家长集中培训。引导家长转变家庭教育观念，传授家庭教育方法，帮助家长走出家庭教育的误区，做到家校共育。